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El Plan de Ación suscrito por los Jefes de Estado y de Gobierno en la Segunda Cumbre de las Américas (Santiago, 1998), estableció como parte de los compromisos “asegurar el acceso y mejorar la calidad de la educación” (párrafo introductorio), así como eliminar “todas las formas de discriminación contra las mujeres” (Area IV: Erradicación de la pobreza y la discriminación).

A la Comisión Interamericana de Mujeres (CIM), organismo especializado de la Organización de Estados Americanos (OEA), la Cumbre le encomendó colaborar en el seguimiento del cumplimiento de estos compromisos referidos a la promoción de la población femenina (en conjunto con CEPAL, BID, Banco Mundial y otras entidades de cooperación internacional). De hecho, el Plan Estratégico de Acción de la CIM, aprobado en 1995, contempla una serie de acciones dirigidas a mejorar la situación educativa y laboral de las mujeres de la Américas.

Por esa razón, el Comité Directivo de la CIM acordó la preparación del presente documento, con el objetivo de contribuir a la comprensión de los problemas que enfrenta la educación en nuestros países desde la perspectiva de género, perspectiva que no sólo amplía el análisis, sino que permite visualizar que no es posible hablar de desarrollo humano sostenible en el hemisferio sin avanzar en la eliminación de los obstáculos que enfrenta la mitad de la población en materia educativa.

El estudio ha sido preparado por Ana Isabel García, socióloga y periodista costarricense, investigadora social y autora de diversas publicaciones sobre la situación de las mujeres en América Latina y El Caribe, quien es consultora internacional para varios organismos y ocupó la Dirección de la oficina gubernamental de la mujer de Costa Rica (1994-1998) y la Coordinación General de la Red de oficinas homólogas de la región (1996-1998).

INDICE

PRESENTACION

INTRODUCCION
SITUACIÓN EDUCATIVA DE LAS MUJERES EN LAS AMÉRICAS

CAPITULO I
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION/FORMACION PARA LA PROMOCIÓN DE LAS MUJERES

CAPITULO II
SITUACION EDUCATIVA DE LAS MUJERES EN EL HEMISFERIO

2.1 El analfabetismo y la situación de las mujeres.

2.2 Las mujeres y los niveles educativos de la población mayor de 25 años.

2.3 Las mujeres y la cobertura del sistema educacional.

2.3.1 Las mujeres en la educación preescolar.

2.3.2 Las mujeres en la educación primaria.

2.3.3 Las mujeres en la educación secundaria.

2.3.4 Las mujeres en la educación superior universitaria

2.4 Las mujeres y el rendimiento escolar

2.5 Las mujeres en los textos escolares

2.6 La educación y formación inadecuadas de las mujeres para acceder al mercado laboral.

2.7 Las mujeres como docentes.

CAPITULO III
BALANCE Y PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA SITUACION EDUCATIVA DE LAS MUJERES

3.1. Balance

3.2 Principales problemas

CAPITULO IV
PROPUESTAS DE LINEAS PARA LA ACCION

BIBLIOGRAFIA

INDICE CUADROS

Cuadro No. 1
Evolución del gasto público destinado a la educación

Cuadro No. 2
Evolución de las tasas de analfabetismo por sexo, según zona
(Porcentaje de analfabetos en la población del grupo de edad indicado)

Cuadro No. 3
Tasa de analfabetismo, por sexo, en la población indígena de Guatemala, Panamá, Paraguay y México (Tasas por cien)

Cuadro No. 4
Porcentaje de analfabetos, por sexo y grupo etario, para 1990.

CUADRO No. 5
Niveles de instrucción de la población mayor de 15 años, por sexo (porcentajes)

Cuadro No. 6
Niveles educativos de la población indígena, por idioma habitual en Bolivia y Paraguay (Porcentajes)

Cuadro No. 7
Evolución de la cobertura del sistema educacional, por sexo y nivel de enseñanza
(Tasas netas, por cien)

Cuadro No. 8
Evolución de la matricula preescolar por sexo

Cuadro No. 9
Evolución de la matrícula de educación primaria por sexo

Cuadro No. 10
Evolución de la matrícula de enseñanza secundaria, por sexo

Cuadro No. 11
Matrícula de educación del segundo nivel, por sexo, según tipo de enseñanza en países seleccionados

Cuadro No. 12
Evolución de la matrícula universitaria, por sexo
Cuadro No. 13
Evolución de las tasas del repitencia escolar en la educación primaria, por sexo
(Porcentajes)

Cuadro No. 14
Estudiantes de octavo grado que han repetido al menos un grado en Estados Unidos, por sexo y nivel socioeconómico, según raza (Porcentajes para 1988)

Cuadro No. 15
Presencia femenina en textos escolares según espacio de representación en países seleccionados

Cuadro No. 16
Ambito donde se desarrollan las actividades en las ilustraciones de textos escolares, por sexo, en países seleccionados

Cuadro No. 17
Participacion femenina en los estamentos docentes en los niveles de enseñanza
ultimo año disponible (Porcentajes)

INDICE DE TABLAS

Tabla No. 1
Estados partes de la convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres (al 5 de enero de 1998)

Tabla No. 2
Cuadro sinóptico referencias relevantes sobre mujer y educación en documentos regionales y mundiales